研究生院培养办公室赛事工作主管肖连奇从学校卓越育人维度解读了赛事工作的重要性。他表示中国研究生创新实践大赛作为学校卓越育人的重要组成部分，借助赛事面向国家战略需求开展人才培养工作，确保拔尖创新人才不断涌现。肖连奇还对创新实践系列赛16项赛事进行了详细的介绍，并重点强调了跟经管联系比较紧密，今年刚开始举办的第一届企业管理创新大赛，并向在座的领导和导师进行了动员，鼓励大家组织学生队伍报名参赛。

经济与管理学部副主任、统计学院副院长於州重点分享了承办第一届金融科技创新大赛的经验，包括赛事早期联动跨学科院系教师以及校外业界的专家采取专题式培训和针对性培训相结合的方式，取得了良好的工作效果。同时总结了在过程中现实挑战，表示要将赛事育人和学生就业紧密结合起来，鼓励学生通过参赛多接触行业发展前沿，为将来就业打下坚实基础。於州建议建立实践类指导的俱乐部，凝聚跨院系多学科的力量，针对项目进行集体分析指导，对学生要因材施教，有效的与项目类型以及适合成员的角色进行匹配。

经济与管理学部公共管理学院教工党支部书记兼副院长王法硕重点分享了公共管理案例大赛的发展历程及赛事组织经验。公管案例大赛成为研究生创新实践系列赛事之一，其影响力正在不断提升。公管教师团队通过构建“三维、三全、三循环以核心能力提升为导向的MPA案例实践教学体系”，不仅在近五年助力赛事取得各项优异成绩，而且还获得了上海市教学成果奖一等奖。不过赛事竞争激烈，并非强者恒强一劳永逸，需要师生协同研究把握趋势变化再创新高。

在主题交流环节，很多教师就各自的赛事指导经验进行了热烈的分享和交流。

工商管理学院会计系张秀敏分享了双创类赛事指导经验，她表示获得奖项离不开集体的培养和大家共同的扶助，同时要认真分析赛事基因与项目的匹配度。比如三创赛、互联网+大赛的定位差异较大，同样的项目参赛取得的效果往往不一样，但相同的是所有的项目都要进入深入的研究和细致的打磨，需要投入资源和时间精力，从根本上说专业力量很重要。

经济学院李明辉重点认为一方面从更高的维度把握赛事方向，另一方面也要切实回应学生现实需求，调动他们的积极性。作为指导教师，精准把握评审标准以及评委的关键取向非常关键，同时要对同学进行比赛技巧以及注意事项等进行指导，最好是选择曾参加过社会赛事具有一定经验的学生队伍进行指导，通过指导完善提升他们的能力水平，为冲击国赛奖项取得成功增加可能性。

公共管理学院李悦认为赛事最核心的还是要经常追问这到底对学生能有什么帮助，在一些方式方法上可以通过做校内的预训模拟赛来增强学生对于实战的直观感受，有助于他们切实有效提高比赛成绩，助力冲击更高奖项。

公共管理学院赵继娣认为自己跨学科背景对于赛事指导有积极影响，通过与学院老师通力合作，为案例提供更多的不同视角，完善案例方案结构，提升学生对问题的认知和自信，如果获奖的核心关键只有一条，那教师的通力合作，共同推进就是其中的不二法门。

公共管理学院叶志鹏表示自己非常幸运，两年指导的案例队伍都进入全国百强，创造了青年教师指导参加案例大赛的新记录，这主要得益于学院建立的老中青三代指导教师传帮带工作机制，为自己迅速找到赛事指导工作的要点提供了有益助力。

经济学院杨连星强调教师指导参赛项目需要结合课题夯实赛事项目的基础。当前的赛事倾向于实践，主要解决现实问题，这对指导教师来说既有着很强的现实意义，同时又充满挑战，尤其是对于思维的转变和时间精力的付出是很大的考验，既要有充分的思想准备也要注重方式方法，通过指导赛事和学生实现共同成长。

经济学院教工党支部书记兼副院长、经管专业学位中心职业发展与校企实践部主任李真表示本次最新启动的中国研究生创新实践系列赛中的企业管理创新大赛与她一直指导的尖峰时刻大赛有着高度的相似性，通过这几年的参赛经验总结，她认为要想获得赛事的成功，必须要调动交叉学科的力量，同时形成专业团队合力而上，才能在竞争日趋激烈的比赛中脱颖而出。

交流会的尾声，於州老师和肖连奇老师在总结中再次对老师们的工作热情给予肯定，希望通过赛事工作的推进形成师生团队和管理团队合力，对教师发展拓宽通道，也对人才培养提供助力，协同推进此项工作。